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全教總建議新任教育部長應做到以下五件事:

二、做好溝通協調的工作:教育部不僅主掌全國教育事務,還要協助、監督地方教育業務,不僅教育部內單位繁多,地方政府對教育事務也各有主見,新部長應做好溝通協調的工作,以利教育政策的推動。

一、確立教育公共化的路線:過去幾年,從幼兒園到大專院校,都可以見到公共化與市場化的角力,如幼托整合、代理代課教師過多、私校公益董事、私校招生、學費調漲、大學整併與退場等爭議,都可以看到公共化與市場化的角力。要確保公平受教權,就應確立教育公共化的路高鐵東路佛跳牆線,新部長應爭取更多資源,並堅持教育公共化理想。





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三、落實12年國教理想:蔡準總統主張12年國教採免試入學方式辦理,全教總支持這樣的政策方向,新部長也應該加以落實。但提醒新部長應有完整政策及配套方能落實理想,並應持續與縣市政府溝通,以減少爭議。

潘文忠接任教育部長拍板定案。教育團體表示,新政院與新教育部未來應明確教育價值,面對不同團體的各種意見,應該清楚闡明方向與路線,做好溝通與說明,方能避免猜忌與衝突,也才能帶領台灣的教育往前進;同時也向新部長喊話五大必做事項,包括教育公共化以及落實免試入學政策等議題。

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生活中心/台北報導

四、減輕教師壓力:過去十多年來,各級學校教育人員壓力有增無減,中小學教師面臨沉重兼辦行政與統合視導壓力,高教工作者則有評鑑與限期升等壓力,私校教職員的勞動條件更是每況愈下,新部長應改善教育人員工作環境,讓教師有更多心力致力於教學與輔導工作。

五、重視校園內的勞動人權:自從工會法開放教師組織工會後,校園內的勞動人權逐漸受重視。包括教東坡街團圓年夜飯特價師工會的團體協約、會務假、大學助理納保等涉及勞資爭議的議題一再浮上新聞檯面,也形塑了不同教育團體間對立的畫面。新部長應了解國家的政策是推動集體勞動權,對立是校園缺乏勞動人權觀念之結果,應該積極面對這些爭議,化解對校園勞動人權的誤解與對立。





全教總認為,新的部長所要面對的教育問題,不論是幼兒教育、國民教育、十二年國教、技職教育、大學教育、社會教育及國際交流,不外乎是教育公共化與市場化的角力,教育部若能夠站在教育本質,確立教育理想,再逐一化解市場化的疑慮與現實面的挑戰,當能夠讓台灣教育帶領社會提昇,培育出國家社會所需的公民。

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